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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: MODENA, COOPERATIVE LEARNING apre a POSSIBILITA' DI LAVORO COLLABORATIVO DEGLI STUDENTI, IL RAPPORTO TECNOLOGIE DIGITALI / DIDATTICA DELLA STORIA può facilitare SELEZIONE DI METOLODOLGIE E STRATEGIE DIDATTICHE, POSSIBILITA' DI LAVORO COLLABORATIVO DEGLI STUDENTI porta a POSSIBILITA' DI PRODUZIONE E CONDIVISIONE DEI PRODOTTI DEL LAVORO DEGLI STUDENTI, IL RAPPORTO TECNOLOGIE DIGITALI / DIDATTICA DELLA STORIA si confronta con QUESTIONI DI SFONDO, IL RAPPORTO TECNOLOGIE DIGITALI / DIDATTICA DELLA STORIA può facilitare POSSIBILITA' DI LAVORO COLLABORATIVO DEGLI STUDENTI, SELEZIONE DI METOLODOLGIE E STRATEGIE DIDATTICHE sono DIDATTICA LABORATORIALE COSTRUTTIVISTA, SELEZIONE DI METOLODOLGIE E STRATEGIE DIDATTICHE sono LEZIONE FRONTALE, DIDATTICA LABORATORIALE COSTRUTTIVISTA come PROBLEM SOLVING, POSSIBILITA' DI LAVORO COLLABORATIVO DEGLI STUDENTI come COOPERATIVE LEARNING, IL RAPPORTO TECNOLOGIE DIGITALI / DIDATTICA DELLA STORIA può facilitare POSSIBILITA' DI PRODUZIONE E CONDIVISIONE DEI PRODOTTI DEL LAVORO DEGLI STUDENTI, DIDATTICA LABORATORIALE COSTRUTTIVISTA come COOPERATIVE LEARNING, DIDATTICA LABORATORIALE COSTRUTTIVISTA come FLIPPED CLASSROOM, POSSIBILITA' DI LAVORO COLLABORATIVO DEGLI STUDENTI come FLIPPED CLASSROOM, POSSIBILITA' DI LAVORO COLLABORATIVO DEGLI STUDENTI come PROBLEM SOLVING, SELEZIONE DI METOLODOLGIE E STRATEGIE DIDATTICHE dipende da OBIETTIVI DA RAGGIUNGERE, SELEZIONE DI METOLODOLGIE E STRATEGIE DIDATTICHE sono LEZIONE DIALOGATA / PARTECIPATA
MODELLIZZAZIONE
contro i manicheismi
riforma e controriforma
WEBWARE
RIVOLUZIONE FRANCESE
METODO DI STUDIO
la seconda rivoluzione industriale
la prima guerra mondiale
la rappresentazione del nemico
WEBWARE
introduzione a tesina
infografiche
TRASFORMAZIONI
