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Il presente
Indicatori e fonti
Ciascun alunno dovrebbe avere acquisito del materiale sufficiente per una visione meno generica della questione, per cui si può dedicare una parte dell'ora a raccogliere valutazioni. Questi momenti della lezione sembrano tempo perso ma, in realtà, sono momenti importanti perché chiedono all'alunno di farsi propositivo.
Si può quindi decidere di organizzare meglio l'indagine, e arrivare alle seguenti, non vincolanti, conclusioni:
a) Cerchiamo di precisare, oltre le solite approssimazioni, il perché noi stiamo assistendo a consistenti movimenti di popolazione, stabilendo da dove provengono per lo più, perché lasciano le loro terre, quali differenze esistono tra le loro terre e quelle di approdo. Si dovrà arrivare a comprendere che esistono zone del mondo dove la normale esistenza è insostenibile o insidiata da conflitti cronici e che esistono anche aree tanto povere da rendere impossibile alla popolazione una via di scampo.
b) Si devono ancora definire gli indicatori per il confronto. Ecco qualche esempio.
Descrittori | Indicatori | Italia | Africa (qualche stato o area da definirsi) | America latina (anche un solo stato, Colombia, | Asia |
Indice di consumo
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Consumi alimentari | ||||
Abbigliamento | |||||
Inquinamento | |||||
Speranza di vita | Tasso di natalità | ||||
Tasso di mortalità | |||||
Mortalità infantile | |||||
Istituzioni politiche | Forma dello stato | ||||
Stabilità istituzionale | |||||
Partecipazione al voto | |||||
Economia | Pnl pro-capite | ||||
Scambi commerciali | |||||
Popolazione attiva | |||||
Alfabetizzazione | Percentuale di alfabetizzati | ||||
Età dell’obbligo scolastico | |||||
Laureati | |||||
Credenze | Tipologia | ||||
Incidenza sulla popolazione | |||||
Rapporto con il potere politico | |||||
Interpretazioni rilevanti | Dottrina sociale della chiesa | ||||
Teorie neoliberiste | |||||
Teorie marxiste |