FONTI NARRATIVE E RICERCA STORICA

Il primo problema che si pone, a proposito dell'uso dei testi letterari come fonti storiche, è la considerazione dei limiti che tale uso comporta. La fonte narrativa, infatti, trasmette la verità dell'autore, cosa che peraltro si verifica per tutte le fonti soggettive; inoltre essa è condizionata dalle strutture e dalle convenzioni proprie del genere, che non necessariamente prevedono il rispetto del dato storico.
Si può quindi verificare una contraddizione tra realtà storica e obbedienza regole proprie,cui è soggetta la costruzione narrativa.
E' allora indispensabile la lettura cauta e consapevole dell'opera letteraria, concepita come testimonianza elaborata e complessa, obbediente a regole e strutture stilistiche e narrative.
Occorre individuare con chiarezza il problema storico, delimitare l'ambito di ricerca e le procedure di verifica. E' necessario avvalersi di teorie narratologiche, storico-letterarie, sociologico-letterarie.
Vale sempre, ovviamente , il dovere di “incrociare”, anche nell'ambito della “storia della mentalità”, le informazioni desunte dai testi letterari con quelle derivanti da altri tipi di fonte.
Infine, in considerazione del fatto che, sul piano della storia delle mentalità, il testo narrativo ci informa soprattutto sul tempo in cui vive l'autore, piuttosto che sul tempo in cui è ambientata la vicenda narrata, è più semplice e opportuno individuare testi ambientati nello stesso tempo in cui vive l'autore, escludendo quindi romanzi e racconti storici o fantastici.
Lo storico, insomma, si rivolge all'autore come a un cronachista particolare, che modella la realtà idealizzandola secondo particolari criteri.

• premessa
• il testo narrativo nella scuola
• testo narrativo e storia delle mentalità
• fonti narrative e ricerca storica
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• la narrativa degli anni '50 e '60 nella scuola
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