3. distribuzione delle lezioni

Quando ci si discosta significativamente dai libri di testo, trattando un argomento che non è contemplato o che è trattato in modo molto differente da quello che si desidera, la piattaforma può essere un utile strumento di trasmissione perchè, rispetto alla semplice lezione orale, consente di offrire agli studenti un testo consultabile e di inserire anche contenuti multimediali (grafici, tabelle immagini). Narutalmente questo tipo di trasmissione facilita ma non abolisce, per gli studenti la necessità di prendere appunti e rassicura per il fatto di sapere di avere comunque un testo da consultare in caso di dubbi.
Questo tipo di lavoro implica un notevole impegno da parte dell'insegnante, che evidentemente deve redigere per iscritto il testo della lezione (o quanto meno una mappa o una sintesi dei conteuti irrinunciabili che poi amplierà a voce) ma ha il grosso vantaggio di tesaurizzare i contenuti e di renderli utilizzabili (e modificabili o implementabili) tutte le volte che, in seguito, si desidererà sviluppare lo stesso argomento.
A maggior ragione lavorare con la piattaforma è utile quando la lezione prevede la navigazione in siti internet preselezionati dall'insegnante, magari in previsione di un lavoro di ricerca da svolgere con la classe.

Gli stumenti privilegiati per questo tipo di attività sono l'antologia (che lo strumento con il quale questo corso è stato originariamente somministrato sulla piattaforma Moodle del sito della scuola) e la lezione, ma la piattaforma consente anche solo di allegare e condividere file di word, ppt, e immagini (jpg, gif ecc)