la persecuzione razziale nazi-fascista

Fase 1: approccio alle testimonianze

Lo stimolo iniziale, anche in questo caso è stato una brano dal libro di Razac  e dalla visione, con l’obiettivo di concretizzare e contestualizzare il discorso, di una galleria di immagini relativa all’uso del filo spinato nei lager nazisti. 

A questi stimoli è seguito un brainstorming relativo alle preconoscenze sul tema.
E’ emersa, come nodo problematizzante, l’esigenza di approfondire, sulle fonti, la conoscenza della vita nel lager.
Si è proceduto, pertanto, ad individuare (presso la biblioteca cittadina e quella della scuola) una bibliografia di testimonianze sul tema; esse sono state assegnate in lettura individuale con la consegna di individuare una tematizzazione e una periodizzazione relativa alle fasi della persecuzione e agli elementi salienti della vita nel lager.
Ciascuno studente ha poi relazionato alla classe leggendo i brani salienti e spiegando la propria tematizzazione. Alla fine di questa fase è stata formulata una serie di domande volte alla ricostruzione dei fatti storici che avevano provocato persecuzione e sterminio.