Il filo spinato e la prima guerra mondiale

Fase 1: la definizione del problema

Il percorso è partito da un testo-stimolo: un brano tratto dal saggio di Olivier Razac Storia politica del filo spinato, (Ombre Corte, Verona, 2001)  che aveva l’intento di richiamare l’attenzione su un aspetto particolare della prima guerra mondiale: l’utilizzo del filo spinato e la conseguente guerra di trincea.

L’attenzione si è poi rivolta alle preconoscenze degli allievi grazie ad un brainstorming che ha portato alla creazione di una mappa concettuale di partenza ed ha evidenziato la conoscenza di base delle cause, degli eventi e della conclusione del conflitto.

Successivamente sono state mostrate agli studenti, divisi in gruppi, due gallerie fotografiche sulla prima guerra mondiale (la guerra sul fronte occidentale e la guerra sul fronte italiano), con l’obiettivo di suscitare domande che aiutassero a problematizzare le conoscenze degli studenti e li conducessero ad interrogarsi in modo più approfondito sul conflitto ed in particolare sulla vita di trincea che rappresentava il focus iniziale della ricerca.

Da questa fase è emersa una lista disordinata di domande che poi sono state tematizzate e che sostanzialmente riguardavano: le condizioni di vita dei soldati, gli armamenti, le tecniche di combattimento.