INSEGNARE CON IL CINEMA
la storia per immagini in un istituto professionale: la shoah

Il percorso didattico
L’esame dei documenti scritti ( 1 h 40 m)

  Questo intervento didattico è stato pensato come momento di sintesi di quanto analizzato e affrontato in precedenza. Abbiamo diviso la classe in piccoli gruppi  in modo che all’interno di ciascuno di essi ogni allievo fosse spronato a lavorare con un personale contributo alla discussione. Anche per questo motivo abbiamo pensato ad una verifica finale orale in cui ogni studente esponesse alla classe una parte dei contenuti  emersi dalla discussione all’interno del gruppo dopo la lettura dei documenti.

  Gli allievi sono stati suddivisi in sei gruppi dal tutor;  abbiamo spiegato loro che avrebbero avuto alcune fotocopie di documenti storici; dopo averli letti con grande attenzione avrebbero dovuto rispondere alle domande allegate.  Ho pensato fosse preferibile non lasciare gli studenti soli di fronte all’analisi dei documenti, cui ho abbinato due tipi di schede (A e B) come guida nella loro lettura ed alcune domande mirate.

Elenco documenti

Gruppo 1  

  L’antisemitismo  nella “Bibbia”del nazionalsocialismo

1.      A. Hitler,  Un manifesto dell’antisemitismo : il “Mein Kampf”

2.      Il programma nazista (l’educazione)

3.      I principi pedagogici del nazionalsocialismo.

4.      Il mito  della razza pura.

5.      Mein Kampf: la ‘mia battaglia’ contro le razze inferiori e la democrazia.

Gruppo 2   

      Le leggi di Norimberga

1.      La legge ‘per la protezione del sangue e dell’onore tedesco’ ( 15 settembre 1935).

2.      La legge ‘per la cittadinanza del Reich' ( 15 settembre 1935).

3.      L’antisemitismo nazista. Le leggi razziali di Lev Poliakov.

Gruppo 3    

       Le leggi razziali italiane

1.      I provvedimenti del Gran Consiglio del fascismo a difesa della razza  ( 6 ottobre 1938).

2.      Le leggi razziali (1938).

Gruppo 4  

      I carnefici

1.      Ho ventitre anni (1946)

2.      La ‘soluzione finale’ nel racconto del comandante di Auschwitz

Gruppo 5  

      L’antisemitismo in Italia: dal razzismo ai rastrellamenti

1.       Commovente omaggio ai simboli della rivoluzione in “Il Corriere della Sera” 24/12/33.

2.       J. Evola, Sintesi di dottrina della razza.

3.      I 10 punti del razzismo da ”La difesa della razza” 20/3/42.

4.      La Shoah in Italia da L’Olocausto in Italia.

Gruppo 6  

      Gli intellettuali e il razzismo

1.      Il Manifesto degli intellettuali fascisti  sulla razza (luglio 1938)

2.      Può esistere un razzismo in medicina? da “La difesa della razza” n.1

Ogni gruppo aveva inoltre due schede- guida (A e B) per l’analisi dei documenti.

ABSTRACT

Teorie di riferimento

• Cinema  e storia      

• Risorse didattiche tradizionali e didattica multimediale

Il progetto didattico

• Il contesto didattico di tirocinio

Fase preattiva 

• Osservazioni preliminari    

• Piano operativo   

L’intervento didattico

• L’unità didattica      

• L’articolazione dell’unità didattica      

Il percorso didattico

• La lezione introduttiva   

• La visione dei film e dei documentari 

• La lezione sulla Shoah 

• L’esame dei documenti scritti

• Analisi del materiale  

• La verifica

• Criteri di valutazione

CONCLUSIONI

BIBLIOGRAFIA GENERALE 

BIBLIOGRAFIA   SU  CINEMA E DIDATTICA 

ALLEGATI

• terminologia e organizzazioni naziste
• glossario
• le didascalie
• griglia di valutazione
• scheda analisi dei brani degli studiosi: A
• scheda analisi delle fonti: B

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