INSEGNARE CON IL CINEMA
la storia per immagini in un istituto professionale: la shoah

Il percorso didattico
La verifica

  Ho discusso con il docente-tutor quale fosse la modalità più appropriata a conclusione di tale percorso; insieme abbiamo deciso che la verifica dovesse essere orale e riguardare non solo la esposizione dei gruppi, ma buona parte dell’ intervento didattico, i cui contenuti il professore ha ritenuto di inserire come approfondimento di parti del programma svolto sia in storia sia in italiano.

ABSTRACT

Teorie di riferimento

• Cinema  e storia      

• Risorse didattiche tradizionali e didattica multimediale

Il progetto didattico

• Il contesto didattico di tirocinio

Fase preattiva 

• Osservazioni preliminari

• Piano operativo

L’intervento didattico

• L’unità didattica      

• L’articolazione dell’unità didattica

Il percorso didattico

• La lezione introduttiva   

• La visione dei film e dei documentari 

• La lezione sulla Shoah 

• L’esame dei documenti scritti

• Analisi del materiale

• La verifica

• Criteri di valutazione

CONCLUSIONI

BIBLIOGRAFIA GENERALE 

BIBLIOGRAFIA   SU  CINEMA E DIDATTICA 

ALLEGATI

• terminologia e organizzazioni naziste
• glossario
• le didascalie
• griglia di valutazione
• scheda analisi dei brani degli studiosi: A
• scheda analisi delle fonti: B

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